ENGLISH PRESENTATION STRUCTURE
One of my favorite movies is back to the futre by Robert Zemeckis.
最も好きな映画、ロバートゼメキスの「バックトゥザフューチャー」です。
I might have watched it for the first time when I was in elementary school.
初めて見たのは小学生やと思います。
I went to my hometown the day before yesterday and I found it recorded,
then I could not help watching all of the series.
一昨日実家に帰った際に、たまたま録画し直していたので、いてもたってもいられなくなり観てしまいました。
The main characters go and come across the past, present and the future.
過去、現在、未来、もっと過去をいったりきたりする壮大な物語。
Then, while I was watching it, I realized something very important.
観ている最中、すごい大切なことに気づきました。
I think the keyword which has been in my mind and it synchronized with the movie.
最近自分の中にあったキーワードと結びつきました。
It is "the factor with which you think something is interesting and exciting."
ワクワクを生み出す方法で大切なこと。
It is not kind of new perspective, but I think we should take it important.
ずっと言われてきたことかもしれないですが…
It is "TURN"
【転】の存在
within "INTRODUCTION, DEVELOPMENT, TURN, CONCLUSION".
起承転結の【転】
I don't know if there is other appropriate expression to this yojijukugo.
起承転結とは英語で似た表現はあるんかな?
This is a topic which can be adapted to English presentations.
これ英語のプレゼンにも繋がる話題やなぁと。
Regarding English presentation, I thought the ordinary pattern "INTRODUCTION, BODY, CONCLUSION" was the most important.
英語プレゼンに関しては、僕はずっと、序論本論結論が一番大切と思い込んでました。
However, these days I feel that is not true because most of fascinating TED presentations do NOT use the ordinary structure.
でも最近そうじゃないと感じます。よくよく考えると、TEDの面白いプレゼン、決して序論本論結論の順じゃない。
Of course They have a very clear message,
一貫したメッセージを匂わせつつ、
but the structure is often "INTRODUCTION, DEVELOPMENT, 'TURN', CONCLUSION".
起承【転】結があるもの。
Do you think those TED presentations can be interesting because I am used to the structure?
これは自分が日本人やから感じること?
Actually, I often choose what I watch from the "popular" category.
いや、「人気」のところで選んでいるからきっとそう。
This awareness can change the way I teach English presentation.
生徒へのプレゼン指導も、あり方が変わってきます。
Making students improve English logical structure is absolutely essential.
英語のロジックを鍛えるのはもちろん必要なことです。
But English presentation should be freer.
でも、プレゼンはもっと自由であるはず。
( of course, it depends on the types of audience or situations.)
(もちろん状況やオーディエンスによりますが…)
I would like to create the curriculum of making students improve a variety of situational presentations.
様々な状況でのタイプ別プレゼン能力を鍛えるカリキュラム考えねばなぁーと思いました。
Finally, I would like to introduce the last phrase of the movie that impressed me a lot.
最後に、すごく胸をうったフレーズを紹介します!
Doc:
"it means that the future hasn't been written yet. No one's has. Your future is whatever you make it. So make it a good one. Both of ya!"
ドク
「未来はまだ書かれていないということだ。誰のものも。未来とは、君が創るものだからな。2人とも、いい未来をな!」
REFLECTION OF 2016
Last year, I set three goals:
【OUT OF CLASS】
1. I will see other teachers' classes at least 1 period a week
2. I will read books about Evaluation and Assessment at least three chapters every week
3. I will take university entrance examinations by myself at least once a month, and analyze it
去年、3つの目標を設定しました。
【授業外にて】
1. 週に1時間は他の先生の授業をみる
2. 評価や評定に関する本を最低3章毎週読む
3. 月に1度、1校分の大学入試を解き問題を分析する
Honestly speaking, I achieved only one of them.
正直、達成したのは1つのみ。
The reason is that I couldn't catch up with my daily jobs so I could not have time to do them.
理由は、そもそも仕事に手一杯で時間がなかったからです。
But this cannot be a truth.
ただ、これは真実ではないと思います。
I mean, I was busy, but it does NOT mean that I did not have time.
つまり、"忙しかったこと"は事実だとしても、"時間がなかった"とは別物だという事。
Time is elastic. There is time even though we are busy.
We can choose what to do anytime.
This is what I realized these days.
時間は弾力性があります。いくら忙しくても、時間はある。
いつでも、することは選べるんです。
これが、最近学んだ事。
This year, I am busy. That is a fact, but I always remember "there is time".
今年もきっと忙しいです。それが事実であったとしてもいつも心に留めておきたい。
「時間はある」ということ。
I again set these goals:
【OUT OF CLASS】
1. I will see other teachers' classes at least 1 period a week
2. I will read books about Evaluation and Assessment at least three chapters every week
3. I will take university entrance examinations by myself at least once a month, and analyze it
今年も設定します。
【授業外にて】
1. 週に1時間は他の先生の授業をみる
2. 評価や評定に関する本を最低3章毎週読む
3. 月に1度、1校分の大学入試を解き問題を分析する
I will write down precise to-do in my personal organizer so that I won't forget these goals.
忘れないためにも、具体的にすることを手帳に書き込もう。
RE-START
Last year, I started this blog, but I failed to keep it. I had continued just for 2 months...
去年、ブログを始めましたが、全然続かず…2ヶ月間とかでした。
Just 16 times...the goal was 4 times a week last year, so it would be 208 times a year. The accomplished rate was just 7.7%...
16回のみ…目標は週4回やったので年間208回になるはずでしたが、達成度は7.7%のみ。
This year, I want to keep it for a year. I set the purposes and the goal again below.
今年は1年間続けます!目的と目標を下に記します。
Purpose:
To set a regular opportunity for output
To improve writing ability in English
目的:
定期的なアウトプットの機会を設けるため
英語作文能力の向上
Contents:
①Sharing something I learned and noticed about English
②Sharing something I learned and noticed about English Education, which would be, basically, the reflection of my own class
③Sharing something I learned and noticed about Education
④Exchanging opinions about news
⑤Sharing something I learned and noticed about raising child
⑥Sharing something I learned and noticed about communication
内容:
①英語の学びや仮説の共有
②英語教育の学びや気づきの共有(授業の反省)
③教育全般の学びや気づきの共有
④ニュースへの意見の交換
⑤子育ての学びや気づきの共有
⑥コミュニケーションの学びや気づきの共有
Goal:
4 times a month
目標:
週1回!
Plus, I set interim assessment in every 3 months to check how the process goes on.
3ヶ月に1度、中間評価もやります。
If it's possible, I want you to make a comment because I wanna learn things through various kinds of perspective.
Let's get excited together.
せっかくの場なので、単に自分の思考の言語化を行うだけでなく、ぜひ多角的な見方や考え方を聞かせて欲しいなぁ、、、
わくわく
ENGLISHES
The differences between EnglishES are interesting.